一張圖搞懂 [2018年7月號]:用眼睛喚起英文的美好情感:如何說一個好故事? 用「逼真情境」打造「破錶說服力」

點閱:11

作者:王妍筑總編輯

出版年:2018.07

出版社:世界公民文化發展公司

出版地:臺北市

格式:PDF,JPG

附註:月刊 部分內容為英文


本期內容簡介
 
編者的話
 
Story 1
我現在要說一個跟公仔面有關的故事
「午餐肉煎蛋公仔面,唔該!」這是我第一次用粵語成功點到的餐。
讀大學的時候,我有段時間在香港讀書,起初完全不擔心學校的語言問題,加上英文又剛好是我的強項,只是搬到那一周後,我最大的挫折不是上課聽不懂,而是無法應付下課後的日常生活。儘管香港觀光發達,但仍有許多商家、攤販只講粵語,英文、普通話(中文)根本不好使,學校鐘聲一打,同學下課後一律只講粵語,我錯愕得像一隻斷翅的鳥,連社交也硬生生被按下靜音鍵,有口難言。於是我開始意識到學粵語的必要,我從學校餐廳拿了一張菜牌(menu),請室友一道菜、一道菜地唸給我聽,往後點餐的時候,只要前面每點完一個人,我就踩向前一步,一邊心裡默念一次:「午餐肉煎蛋公仔面、午餐肉煎蛋公仔面」,每次搭車的時候,我強迫自己和小巴司機溝通:「唔好意思,我要去旺角,係邊度落車?」(不好意思,我要去旺角,要在哪邊下車?)
直到有天我坐上的士(taxi),司機熱情地和我話家常,我下車前,他突然蹦出一句:「你係唔係新加坡人?你嘅廣東話點咁好?」(你是不是新加坡人?你的廣東話怎麼講得那麼好?)
當下,我心裡暗自大喊了一聲:Yes!心中湧入源源不絕的感動。
 
多年後我才漸漸明白,原來這些故事就是對生命最深刻的詮釋,當我每說一遍這個故事給別人聽,就好似能讓靈魂達到對方的心中。
 
Everyone has a story to tell. What’s yours?
 
Story 2
Show and Tell
英美國家的小學生必上的一堂活動課就是Show and tell,這堂課要每個人從家裡帶一樣東西來分享,可能是自己喜歡的玩具或是有意義的禮物,上了這樣一課堂,小學生學會了兩件事:一是分享,二是表達。
就算是講自己的母語,也要歷經這番淬鍊,才能把故事說精采。英文要說得動人、有畫面、有說服力,就不只是單字和文法,你得有說故事的準備,讓聽者如臨其境,感受你的情緒,有共鳴。
說故事可以用「講」的(telling),像是一個人很高tall、生氣angry,也可以用「演」的(showing),像是他的臉都漲紅了flushing、聲音變大聲loud。開始捨棄靜態字(stative verbs)改用動態字(active verbs),讀者會不知不覺走進你的畫面,一不小心,也變成你故事的一部份。

雜誌簡介
相較於英語島的「腦力工程」,一張圖搞懂是一場英語的「感官旅程」,把理性解決不了的英語問題,交給感性。圖像變成新語言,我們嘗試找出「動腦」和「動眼」的黃金比例,希望調出一種「動心」的結構。看到一個字、一個句子、一種結構,不要分析,不要記憶,而是感覺它,回應它,找回對的頻率和節奏,重新建立和英文的默契。

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